Een voorstelmomentje, 

Ik ben dus Jurek Minderman, 21 jaar en woon in Velp. Ik studeer Bos- en Natuurbeheer op Hogeschool Van Hall Larenstein in Velp en doe de afstudeerrichting Mens- en Natuur. Mijn minor Educatie heb ik gedaan aan Aeres Hogeschool Wageningen en mijn minorstage bij Aeres VMBO Velp.  

Ik loop bij Stichting Springzaad mijn tweede 10-weekse stage, mijn vorige 10-weekse stage deed ik bij Natuurmonumenten (beheereenheid Zuid-Veluwe en IJsselvallei). Daar was mijn stageonderwerp recreatiezonering op Planken Wambuis, een uitgestrekt natuurgebied tussen Ede en Nationale Park de Hoge Veluwe in.  

Zoals misschien uit de bovenstaande tekst is op te maken heb ik een behoorlijke grote passie om mensen en natuur dichter bij elkaar te brengen! Als tiener hielp ik al mee op de lokale kinderboerderij in mijn geboorteplaats Venlo om kinderen en soms ook de papa’s en mama’s dichter bij de boerderijdieren en de omliggende natuur te brengen. Ratten en muizen zijn niet eng 😉.

Mijn doel is dan ook kinderen maar zeker ook volwassenen weer een binding met natuur te geven.  

Waar houd ik me mee bezig bij Stichting Springzaad?

Ik heb drie deelopdrachten:

  1. Het mee actualiseren van de speelnatuurkaart.
  2. Het inventariseren van onderhoudskwesties van speelnatuur.
  3. Uitzoeken van antwoorden op een aantal FAQ’s. 

Actualiseren speelnatuurkaart

De speelnatuurkaart op de website van Stichting Springzaad is wat verouderd, daarom aan mij de vraag om mee te helpen die te actualiseren. Hiervoor bezoek ik allerlei plekken in het land, zoals op de fiets lekker door Amsterdam of met de auto toeren door Friesland. Ik mag mij heel gelukkig prijzen dat ik deze tijd van corona toch coronaproof zoveel op pad kan. 

Ik heb van alles gezien van uitgestrekte speelbossen in het Rijk van Nijmegen (Avonturenbos Stekkenberg, zeker een aanrader om een kijkje te nemen) tot kleine speelnatuurparels in Rotterdam.

Inventariseren onderhoudskwesties speelnatuur

Daarnaast ben ik aan het inventariseren wat er goed en fout gaat bij het onderhoud van speelnatuur, dit doe ik in combinatie met het bezoeken van de speelnatuur en het spreken van partners. Uiteindelijk ontstaat er een beeld over al die verschillende onderhoudskwesties en dit verwerk ik dan tot een tastbaar rapport voor het bestuur van Stichting Springzaad. 

Antwoorden uitzoeken voor FAQ’s

Dan is er ook nog een derde deel van mijn stageopdracht…

Zoals jullie misschien vernomen hebben zijn we bezig met zogenaamde FAQ’s (frequently asked questions). Er is al een behoorlijke lijst opgesteld van vragen en ik hoop aan het eind van mijn stage op een aantal een antwoord te hebben, zodat die mooi verwerkt kunnen worden op de website. Dan kunnen partners en regioconsulenten die in de praktijk een bepaalde vraag krijgen, de vraagsteller doorverwijzen naar de website waar dan een goed en duidelijk antwoord staat. 

Vraag aan de lezer

Mocht u als lezer nou denken, ik heb nog wel een interessante kwestie betreffende onderhoud die Jurek mee zou moeten nemen in zijn rapport? Schroom dan niet om mij te mailen of bellen! Zie de contact gegevens onderaan deze tekst.

Daarnaast is alle hulp welkom betreffende het beantwoorden van de FAQ’s. Hieronder staan  een aantal FAQ’s waar ik mij op spits, mocht u hier veel vanaf weten, neem dan contact met mij op! Alvast bedankt!

  • Olieachtige vlekken op water, wat is het, hoe ontstaat het en is het gevaarlijk? 
  • Regenwaterafkoppeling, wat zijn de opties, hoe werken de subsidies?
  • Hoe om te gaan met jonge aanplant zodat het niet binnen één jaar weg is?
  • Aansluitend op bovenstaande punt; hoe groen, groen te houden?
  • Waar moet je op letten bij het gebruik van prikstruiken en zijn ze gevaarlijk?

Afsluiting

Misschien tot spreeks!

Jurek Minderman

jurekminderman@springzaad.nl

06-29386324

Hier ben ik, samen met Marjan Deurloo aan het inventariseren in Ermelo. (OBS de Klokbeker)

Ik heb niet in de gaten dat ik gefotografeerd wordt door Marjan, genomen op landgoed Schovenhorst. 

De eerstvolgende editie van de twee daagse cursus Kennismaken met groene schoolpleinen is uitgesteld tot na de zomer in de hoop op betere omstandigheden, die een fysieke cursus op locatie mogelijk maken.

De nieuwe data voor de cursus zijn vrijdag 01 en 15 oktober 2021

Je kunt je hier alvast vrijblijvend opgeven info@springzaad.nl

Renet van ‘Space voor play’

Tekst, foto’s en tekening Renet Korthals Altes

‘Ben jij echt architect én leerkracht basisonderwijs?’ JA! En het blijkt de ideale basis om speelruimte te ontwerpen die wérkt, voor álle kinderen.

Ik ontwerp, al meer dan 15 jaar, met grote passie voor de natuur en vanuit een sterke pedagogische gedrevenheid, groene schoolpleinen en natuurlijke speelruimtes. 

Natuur in de stad, Natuur op het schoolplein: logisch! Natuurlijk spelen verweef ik door het gehele ontwerp heen. Ik ben pas tevreden als alle verschillende soorten kinderen hun plekken vinden, om grenzen te verleggen, te fantaseren, tot rust te komen, te struinen, te kliederen, te verwonderen, te onderzoeken, af te reageren of te dromen. Alle deze spelsoorten kunnen tussen, onder, naast of in het groen. Hoe? <Lees verder>

Als groene speelruimte ontwerper heb ik inmiddels al tientallen stedelijke speelplekken of schoolpleinen vergroend. Bij Montessorischolen, Daltonscholen, scholen voor speciaal onderwijs, openbare en geheel omsloten schoolpleinen, scholen in binnen- en buitenland. Ik zoek de aansluiting bij de onderwijsvisie, verweef binnen en buiten, schoolplein en buurt. Mijn integrale benadering (ontwerp&pedagogie), mijn passie voor ieder project en mijn gedrevenheid, blijken te werken. Hoe ga ik meestal te werk?

  1. Verdieping: iedere school, iedere buurt is uniek. Wat leeft juist hier? Klimaat-aspecten. Sociale samenhang, veiligheid. Onderwijs. Architectuur en stedenbouw. 
  2. Participatie is voor mij echt samen ontwerpen, dus niet kinderen alleen maar tekeningen of knutsels laten maken over hun droomschoolplein. Ik integreer klimaatlessen, lessen over architectuur of biologie activiteiten in de participatie. Samen aan de slag. Ook de leerkrachten ontwerpen mee. Welke aspecten van de onderwijsvisie zien jullie ook graag buiten terug? Ik vraag door en neem alles serieus. Zo komen we telkens weer tot unieke innovatieve oplossingen.

De 7 spelsoorten die ik altijd gebruik, komen in mijn ontwerpen terug, zij vormen de basis voor een succesvolle speelruimte waar ieder kind zijn/haar plek vindt. Dat zijn:

  • wedstrijd & regelspel 
  • uitdagend bewegingsspel
  • herhalend bewegingsspel
  • fantasie & rollenspel
  • creatief & constructiespel
  • sociaal spel
  • observatief spel

3. Natuurlijk spelen integreer ik zoveel mogelijk met alle spelsoorten. Ik verklein het verhard oppervlak, vergroot de inheemse bio-diversiteit en zorg dat kinderen de natuur ervaren tijdens hun spel en buitenlessen. Soms moet de beplanting omkaderd – liefst met hergebruikte materialen- , soms kan het spelen juist tussen de beplanting in: het vlinder-eiland is een rotonde, het struinpad leidt langs vermolmde insecten-plekjes, bespeelbare wadi’s met inheemse grassen en andere planten die gedijen in droge en natte tijden, wegdromen op de schommel tussen (bijna) het jaar rond bloeiende heesters, vogeltrekkende boompjes en struiken, een gigantische buiten-atelier-tafel van oude wagonplanken, een verscholen mini-vijvertje, de buitenklas omringd door kruiden en geur-planten….Het kan allemaal!

Ik maak en begeleid ook graag (complexe) participatie trajecten, waarbij ik boze buurmannen en pubers, peuters en oma’s, nieuwkomers en oudgedienden samen tot oplossingen laat komen.

Daarnaast onderzoek en schrijf ik graag.

In workshops en presentaties deel ik mijn kennis en geniet ik van de interactie met het publiek.

Via Springzaad hoop ik nog meer te leren over beplanting, door samen te werken met experts op het gebied van inheemse beplanting. Graag zet ik mijn ervaring op het gebied van ontwerpen en lesgeven (en de combinatie daarvan) in, om nog meer kinderen te laten genieten van natuurlijk spelen. 

Werk je net als ik graag samen, hoor graag van je!

Nieuwsgierig geworden? bekijk dan de website van Space for play


Verschenen op 2 november 2020:

Het andere dierenboek
Onze dieren en hun superkrachten

Victoria Farkas

Inkijkexemplaar >>

Als hij zich bedreigd voelt, laat hij een stinkende, vochtige scheet. Daarna gaat hij op zijn rug liggen, met zijn tong uit zijn bek. Als zijn aanvaller dan nog twijfelt of hij echt wel dood is, laat hij een druppeltje bloed uit zijn bek sijpelen… Weet jij welk dier dit is?

In ‘Het andere dierenboek’ staat verwondering centraal. Lees over onverwachte kenmerken van en laat je verrassen door welk dier daarbij hoort. Heel gewone dieren blijken te beschikken over bijzondere eigenschappen. Na het lezen van dit boek bekijk je ze met andere ogen. Geïllustreerd met prachtige foto’s.

cid:image013.jpg@01D6A6E9.1AC3D200 Victoria Farkas is kinderboekenschrijfster, educator in Apenheul, natuurnerd en dierenliefhebber. Ze laat zich graag verwonderen door de natuur. Nadat ze eerst drie jaar als onderwijzeres voor de klas stond, begon ze met het schrijven van kinderboeken. Inmiddels heeft ze al meer dan vijftien kinder- en jeugdboeken geschreven. Kijk ook op www.victoriafarcas.nl
TitelHet andere dierenboek – onze dieren en hun superkrachten
AuteurVictoria Farkas www.victoriafarkas.nl
UitgeverKNNV Uitgeverij
Uitvoering21 x 21 cm, 160 p, gebonden, full colour
ISBN9789050117746
PrijsLeeftijdscategorie€ 19,958+ 
Tagskinderboeken, dierenboeken, diergedrag


Vanaf 2 november verkrijgbaar in de boekhandel en https://knnvuitgeverij.nl/artikel/het-andere-dierenboek.html

Auteur: Marjan Deurloo

In Harderwijk is een nieuw traject gestart om schoolpleinen te vergroenen. Springzaad speelt daarin een belangrijke rol. 18 november heeft de eerste inspiratiebijeenkomst plaatsgevonden. Helaas online en niet op een al bestaand prachtig groen schoolplein, maar niettemin waren er minimaal 4 scholen zo enthousiast geworden door de verhalen, foto’s en video’s, dat ze graag willen starten. 

De Springzaadconsulenten van de regio’s Amersfoort en Noord-Veluwe (Fabian Brökelmann en Marjan Deurloo) begeleiden de scholen. Ongeveer een half jaar lang gaan de scholen aan de slag van een eerste inspiratie en bewustwording, via een visie en plan van aanpak naar een programma van wensen en de keuze voor een Springzaad-ontwerper.

De Hortus (stichting voor natuur- en duurzaamheidseducatie) in Harderwijk coördineert het project. De Gemeente en Jong Leren Eten Gelderland hebben budget beschikbaar gesteld. Dit begeleidingstraject is een verkorte versie van het zich al bewezen traject in Amersfoort, waar de scholen een heel jaar begeleiding krijgen (tot en met de eerste schop in de grond gaat). Scholen willen vaak wel, maar hebben geen idee hoe ze de vergroening moeten aanpakken. En beren op de weg zijn er genoeg.  Het is heel fijn dat er nu geïnvesteerd wordt in een goede procesbegeleiding. Het is een belangrijke voorwaarde om tot een kwalitatief goed groen schoolplein te komen.