#80 Cursus Teleflora Starters

Natuurlijk Delfland organiseert de cursus Teleflora Starters.

Dit is een cursus waarin beginners

+ Leren kijken, voelen en ruiken aan de flora

+ Leren omgaan met een eenvoudige determinatietabel

+ Leren zoeken naar meer informatie op internet

+ De kenmerken van de grote plantenfamilies leren kennen

Het lesmateriaal wordt via de e-mail verzonden, huiswerkbegeleiding en excursies zijn inbegrepen. Het uitvoeren van het huiswerk zal circa vier uur per week zijn. De cursus begint zaterdag 27 maart met de eerste les, huiswerk en puzzels. De deelnemers ontvangen iedere week een cursusaflevering, in totaal 26 weken, na de eerste aflevering bevat deze commentaar op het gemaakte huiswerk.

Op zondagen worden vanaf april tot en met september zes excursies in Delfland gehouden, elke maand één. De excursies zijn op 25 apr. (Delftse Hout), 23 mei (Duinen Monster), 20 juni, (Rottemeren), 25 juli (Staelduinse Bos); 22 augustus (Abtswoudse Bos), 19 september (Bieslandse Bos)

Inschrijven via afdelingdelfland@knnv.nl en maak € 50,- over op 

NL69 TRIO 0776 4967 94 t.n.v. Natuurlijk Delfland onder vermelding van e-mailadres en Teleflora. Het inschrijven wordt bevestigd via de e-mail.

Wat is en doet Natuurlijk Delfland?

Natuurlijk Delfland staat voor een natuurlijke leefomgeving. Een vereniging waarvan de leden actief bezig zijn met natuurstudie, natuureducatie en natuurbescherming. Via deze activiteiten komen we tot een duurzame en robuuste natuur.

Door excursies, lezingen, cursussen, inventarisaties, advisering en natuurbeheer worden deze doelen vorm gegeven. De activiteiten zijn in drie categorieën te verdelen: voor de gezelligheid, voor mensen die meer willen weten en voor specialisten. Dit alles rond onderwerpen van de natuur bij ons in de buurt.

Elk jaar kent een groot thema. In 2021 is het thema Zaaien en Maaien

Elke seizoen wordt gevraagd om naar één plantensoort of een dier uit te kijken.

Natuurlijk Delfland voelt zich verantwoordelijk voor het gebied, dat zich uitstrekt van de Noordzeekust tot aan de Rottemeren en tussen de A12 en de A20. Dit gebied bezit prachtige parken, cultuurlandschappen en natuurgebieden, ook particuliere tuinen worden steeds belangrijker voor de natuur.

Het werkgebied omvat de gemeenten Delft, Lansingerland, Midden-Delfland, Pijnacker-Nootdorp en Westland, en de gebieden Sion, Wilhelminapark, Elsenburgerbos (Rijswijk) en Ypenburg-Leidschenveen (Den Haag).

Natuurlijk Delfland is een afdeling van de Koninklijke Nederlandse Natuurhistorische Vereniging, een werkgroep van de Zoogdiervereniging en Ravon.

Meer informatie is te vinden op de website: www.knnv.nl/afdelingDelfland.

Natuurlijk Delfland beheert het Melarium het centrum voor natuur, bijen en kunst, een plek waar je natuur, rust en ruimte vindt aan het Melariumpad 11, Delft, vanaf de parkeerplaats 15 minuten lopen. Zie ook https://www.knnv.nl/afdeling-delfland/melarium-centrum-voor-natuur-bijen-en-kunst De Imkervereniging Delft verzorgt de bijen in het gebouw.

https://www.knnv.nl/afdeling-delfland/persberichten-2021

afdelingDelfland@knnv.nl

www.knnv.nl/afdelingDelfland

# 80 Natuur en Milieu Overijssel raadpleegt betrokken burgers over biodiversiteit in Overijssel

Meedenken_Biodiversiteit_V1Download

#80 Nieuwe partner:

,

Renet van ‘Space voor play’

Tekst, foto’s en tekening Renet Korthals Altes

‘Ben jij echt architect én leerkracht basisonderwijs?’ JA! En het blijkt de ideale basis om speelruimte te ontwerpen die wérkt, voor álle kinderen.

Ik ontwerp, al meer dan 15 jaar, met grote passie voor de natuur en vanuit een sterke pedagogische gedrevenheid, groene schoolpleinen en natuurlijke speelruimtes. 

Natuur in de stad, Natuur op het schoolplein: logisch! Natuurlijk spelen verweef ik door het gehele ontwerp heen. Ik ben pas tevreden als alle verschillende soorten kinderen hun plekken vinden, om grenzen te verleggen, te fantaseren, tot rust te komen, te struinen, te kliederen, te verwonderen, te onderzoeken, af te reageren of te dromen. Alle deze spelsoorten kunnen tussen, onder, naast of in het groen. Hoe? <Lees verder>

Als groene speelruimte ontwerper heb ik inmiddels al tientallen stedelijke speelplekken of schoolpleinen vergroend. Bij Montessorischolen, Daltonscholen, scholen voor speciaal onderwijs, openbare en geheel omsloten schoolpleinen, scholen in binnen- en buitenland. Ik zoek de aansluiting bij de onderwijsvisie, verweef binnen en buiten, schoolplein en buurt. Mijn integrale benadering (ontwerp&pedagogie), mijn passie voor ieder project en mijn gedrevenheid, blijken te werken. Hoe ga ik meestal te werk?

  1. Verdieping: iedere school, iedere buurt is uniek. Wat leeft juist hier? Klimaat-aspecten. Sociale samenhang, veiligheid. Onderwijs. Architectuur en stedenbouw. 
  2. Participatie is voor mij echt samen ontwerpen, dus niet kinderen alleen maar tekeningen of knutsels laten maken over hun droomschoolplein. Ik integreer klimaatlessen, lessen over architectuur of biologie activiteiten in de participatie. Samen aan de slag. Ook de leerkrachten ontwerpen mee. Welke aspecten van de onderwijsvisie zien jullie ook graag buiten terug? Ik vraag door en neem alles serieus. Zo komen we telkens weer tot unieke innovatieve oplossingen.

De 7 spelsoorten die ik altijd gebruik, komen in mijn ontwerpen terug, zij vormen de basis voor een succesvolle speelruimte waar ieder kind zijn/haar plek vindt. Dat zijn:

  • wedstrijd & regelspel 
  • uitdagend bewegingsspel
  • herhalend bewegingsspel
  • fantasie & rollenspel
  • creatief & constructiespel
  • sociaal spel
  • observatief spel

3. Natuurlijk spelen integreer ik zoveel mogelijk met alle spelsoorten. Ik verklein het verhard oppervlak, vergroot de inheemse bio-diversiteit en zorg dat kinderen de natuur ervaren tijdens hun spel en buitenlessen. Soms moet de beplanting omkaderd – liefst met hergebruikte materialen- , soms kan het spelen juist tussen de beplanting in: het vlinder-eiland is een rotonde, het struinpad leidt langs vermolmde insecten-plekjes, bespeelbare wadi’s met inheemse grassen en andere planten die gedijen in droge en natte tijden, wegdromen op de schommel tussen (bijna) het jaar rond bloeiende heesters, vogeltrekkende boompjes en struiken, een gigantische buiten-atelier-tafel van oude wagonplanken, een verscholen mini-vijvertje, de buitenklas omringd door kruiden en geur-planten….Het kan allemaal!

Ik maak en begeleid ook graag (complexe) participatie trajecten, waarbij ik boze buurmannen en pubers, peuters en oma’s, nieuwkomers en oudgedienden samen tot oplossingen laat komen.

Daarnaast onderzoek en schrijf ik graag.

In workshops en presentaties deel ik mijn kennis en geniet ik van de interactie met het publiek.

Via Springzaad hoop ik nog meer te leren over beplanting, door samen te werken met experts op het gebied van inheemse beplanting. Graag zet ik mijn ervaring op het gebied van ontwerpen en lesgeven (en de combinatie daarvan) in, om nog meer kinderen te laten genieten van natuurlijk spelen. 

Werk je net als ik graag samen, hoor graag van je!

Nieuwsgierig geworden? bekijk dan de website van Space for play

#79 Het andere dierenboek

,

Verschenen op 2 november 2020:

Het andere dierenboek
Onze dieren en hun superkrachten

Victoria Farkas

Inkijkexemplaar >>

Als hij zich bedreigd voelt, laat hij een stinkende, vochtige scheet. Daarna gaat hij op zijn rug liggen, met zijn tong uit zijn bek. Als zijn aanvaller dan nog twijfelt of hij echt wel dood is, laat hij een druppeltje bloed uit zijn bek sijpelen… Weet jij welk dier dit is?

In ‘Het andere dierenboek’ staat verwondering centraal. Lees over onverwachte kenmerken van en laat je verrassen door welk dier daarbij hoort. Heel gewone dieren blijken te beschikken over bijzondere eigenschappen. Na het lezen van dit boek bekijk je ze met andere ogen. Geïllustreerd met prachtige foto’s.

cid:image013.jpg@01D6A6E9.1AC3D200 Victoria Farkas is kinderboekenschrijfster, educator in Apenheul, natuurnerd en dierenliefhebber. Ze laat zich graag verwonderen door de natuur. Nadat ze eerst drie jaar als onderwijzeres voor de klas stond, begon ze met het schrijven van kinderboeken. Inmiddels heeft ze al meer dan vijftien kinder- en jeugdboeken geschreven. Kijk ook op www.victoriafarcas.nl
TitelHet andere dierenboek – onze dieren en hun superkrachten
AuteurVictoria Farkas www.victoriafarkas.nl
UitgeverKNNV Uitgeverij
Uitvoering21 x 21 cm, 160 p, gebonden, full colour
ISBN9789050117746
PrijsLeeftijdscategorie€ 19,958+ 
Tagskinderboeken, dierenboeken, diergedrag


Vanaf 2 november verkrijgbaar in de boekhandel en https://knnvuitgeverij.nl/artikel/het-andere-dierenboek.html

#79 Uit de regio’s: Procesbegeleiding groene schoolpleinen in Harderwijk

, ,

Auteur: Marjan Deurloo

In Harderwijk is een nieuw traject gestart om schoolpleinen te vergroenen. Springzaad speelt daarin een belangrijke rol. 18 november heeft de eerste inspiratiebijeenkomst plaatsgevonden. Helaas online en niet op een al bestaand prachtig groen schoolplein, maar niettemin waren er minimaal 4 scholen zo enthousiast geworden door de verhalen, foto’s en video’s, dat ze graag willen starten. 

De Springzaadconsulenten van de regio’s Amersfoort en Noord-Veluwe (Fabian Brökelmann en Marjan Deurloo) begeleiden de scholen. Ongeveer een half jaar lang gaan de scholen aan de slag van een eerste inspiratie en bewustwording, via een visie en plan van aanpak naar een programma van wensen en de keuze voor een Springzaad-ontwerper.

De Hortus (stichting voor natuur- en duurzaamheidseducatie) in Harderwijk coördineert het project. De Gemeente en Jong Leren Eten Gelderland hebben budget beschikbaar gesteld. Dit begeleidingstraject is een verkorte versie van het zich al bewezen traject in Amersfoort, waar de scholen een heel jaar begeleiding krijgen (tot en met de eerste schop in de grond gaat). Scholen willen vaak wel, maar hebben geen idee hoe ze de vergroening moeten aanpakken. En beren op de weg zijn er genoeg.  Het is heel fijn dat er nu geïnvesteerd wordt in een goede procesbegeleiding. Het is een belangrijke voorwaarde om tot een kwalitatief goed groen schoolplein te komen.